可能是天性加上潛移默化的關係，女兒的秩序感很強烈，東西歸位在哪都會如實放好，甚麼時候做甚麼事的先後順序也是。上了幼稚園後，她每天大約下午六點時會看一個小時的中文卡通時間(我覺得也是一個持續維持她對中文的聽力能力和學習動力)，時間還沒到之前，她會自己去畫畫、玩耍或是看書，加上我們有教她怎麼看時間，如果時間快到了，她總會過來提醒我，用她可愛的手手擺出六點的樣子(就是伸出兩個食指，連成像六點的樣子)。
只要朋友來我家，我都會事先跟他們說到這個特點，他們都會覺得不可思議，三四歲這個年紀不是東西隨興放，做甚麼事情都要提醒先後順序嗎? 但我女兒和他們玩玩具時，每次玩完也都會提醒大人，要一起把玩具收好，對於日常生活大小事的生活順序也大部分自動自發。
這樣聽起來的確是個很棒的優點，大人好像可以輕鬆很多，我自己的確也是比較有條不紊、注重環境整潔的人，因此很能夠同理她的堅持，但有時候她的堅持實在太固執了。
她會堅持照著第一次”執行”的方式，很小的事情也是，例如第一次喝到蘋果汁時，我是倒在某個玻璃杯裡給她，那麼每次都要照舊，不能用其他的杯子…
有次她在諾大的餐桌上自己坐著畫畫時，畫了一張可能不滿意的畫要丟掉，她要馬上丟掉，我跟她說放在旁邊就好了，等一下 畫完再丟就可以了，但她很堅持，還特地自己走去廚房丟掉。
最近我跟她說，上大號要開始在大馬桶用兒童專用馬桶坐墊了喔，她說那尿尿可以在小馬桶? 我心想，小馬桶的確對她來說比較方便，因此跟她說可以，妳上大號在大馬桶，尿尿在小馬桶。誰知道，她的秩序感可以強烈到，上大號時在大馬桶，忍著尿尿到小馬桶才尿…
今天要去上學時，因為出門有些趕(她突然要出門了才說要大號)所以變通的方法就是她穿著室內鞋先上了車，到了學校時幫她換上鞋子，哪知在半路時，才發覺我忘了拿她的鞋子!! 結果她馬上大哭，一直說要回家換鞋子，我說”是媽媽忘記的，對不起寶貝，我先帶妳去學校，再回家拿鞋子給妳”(其實學校也有放一雙便鞋，如果真的沒換也沒關係)，但她怎樣都不要，在車上大崩潰，一定要穿上鞋子才肯去學校，連校長都來車子這裡勸她，依舊無效。
我只好帶她折返家裡拿鞋子，穿上鞋子那刻她才露出開心的笑容。
我在想，如果在她崩潰時對她兇，硬是把她抱出來塞給門口接應的老師，然後走人，女兒一定會大崩潰到不行，在班上哭到無法停止，也會造成老師們的困擾，而原本是她的優點，這麼激烈崩潰下，她會不會自我懷疑否定?
還好我選擇的是守護她的優點，老師校長們也尊重小孩的情緒，這個前後折返只不過是十來分的時間，我也沒有怒吼發脾氣，折返去學校的路上，我輕聲的在跟女兒說一次，下次如果真的在這樣，我們就先穿家裡的室內鞋，媽媽回去幫妳拿好不好，她似乎輕輕點了頭，我知道她聽進去了，雖然不曉得下次會如何，但我提議出她或許下次可以改進的機會。
我想我們大人也有情緒崩潰的時候，我們也需要時間調整反省，期許自己下一次契機時能夠表現得比較好，我慶幸我自己這麼作了，再一次沒有怒吼小孩，安全下庄，值得紀錄一下。
